Ce petit jeu de chez Piatnik est très sympa pour le début avec des dés !! les enfants adhèrent bien …
Tout simple : un paquet de cartes avec 6 illustrations sympas et 4 énoooooormes dés !
Les illustrations sur les dés sont les suivantes : un poisson, un bateau, un mouton, une grenouille et une face vierge.
Remarques sur les dés :
Je les adore, ce sont les plus gros que j’aie ! Ils mesurent 3,5 cm de côté donc pour lancer les quatre en même temps, les enfants parfois les saisissent des deux mains faute de pouvoir les mettre tous dans une seule main.
Je leur fais lancer les dés dans le couvercle retourné, cela permet 2 choses :
– de circonscrire les dés dans une zone délimitée, et surtout
– de mettre en exergue la face supérieure du dé, grâce aux rebords montants de la boîte les côtés du dé sont cachés évitant ainsi que les enfants soient tentés de traiter les illustrations autres que celle qui figure sur le dessus. Bref, d’apprendre à lire un dé correctement!
Comment jouer ?
Chaque joueur prend 6 cartes étalées face visible devant lui, un joueur lance les 4 dés. Les joueurs doivent alors poser le plus rapidement possible les cartes qui correspondent aux dés.
Pour poser une carte, il faut qu’apparaissent dessus les illustrations du dé.
Par exemple, ci-dessous :
– il ne peut pas poser la carte à gauche car elle n’a qu’un bateau, la troisième non car il n’ y a pas de bateau, etc, …
– la seconde oui ainsi que la dernière.
Les enfants comprennent facilement. Je ne joue jamais avec la contrainte de temps en séance. On tire chacun son tour et on défausse une carte si c’est possible et après, c’est à l’autre joueur. Ca permet de prendre le temps de bien regarder les cartes et d’analyser si on peut la poser ou non.
Pour faire comprendre la règle du jeu, je commence toujours par un seul dé (ex : le mouton) et l’enfant doit me donner les cartes où figure l’objet (les cartes où il y a au moins 1 mouton), puis, si l’enfant est très à l’aise, j’augmente : je prends 2 dés et l’enfant doit me donner les cartes où figurent les deux items, puis …. jusqu’à avoir les 4 dés. Donc ce jeu est extremment adaptable et les enfants comprennent facilement si on présente les dés un par un en augmentant doucement. Ca peut se faire en 5 minutes si l’enfant comprend ou bien en plusieurs semaines si l’enfant est plus en difficulté. Peu importe, l’important est de jouer 🙂
Ce jeu fait partie des petits jeux de société accessibles facilement dans le handicap. J’adore !
Ce jeu Torteliki est édité chez Piatnik : il offre beaucoup de possibilités et est assez répandu donc si vous possédez ce jeu, voici quelques idées d’exploitations!
Torteliki, image de l’éditeur
Le jeu Torteliki dans sa forme originelle
La boîte de jeu contient :
3 corps de tortue
3 carapaces qui se placent dessus
27 cartes : 3 exemplaires de tous les possibles de tortues. Il y a 9 possibles de tortues différentes soient 3X9 cartes de tortue.
Dans ce jeu qui ressemble à un mémory, il s’agit d’étaler les cartes face cachée et d’en retourner une. Si une vraie tortue correspond, on gagne la carte et on a le droit de « mélanger » les carapaces sur les tortues en plastique, sinon, si ca ne correspond pas, le partenaire de jeu tente de retourner une carte pour trouver une qui corresponde à un assemblage des tortues en plastique. C’est donc un jeu de mémoire visuelle car en mémorisant, on pourra retrouver les assemblages qui correspondent.
Préparations et / ou idée d’exploitations
Trier les cartes pour mettre les mêmes ensemble
Trier (dans une Boîte à Compter ou non) des tortues qui sont « semblables non identiques » (comme on dit dans le jargon psy) afin de bien repérer et discriminer les corps et les carapaces et que l’enfant sache où regarder. Comme précisé ci-dessus, il y a 3 exemplaires de chaque donc vous pouvez mettre un exemplaire dans le fond des cases et l’enfant complète dessus 2 exemplaires identiques.
Ici, mon petit A., il trie 5 exemplaires de tortue dans une BàC :
Attention, comme on pouvait s’y attendre, la subtilité du tri des bicolores inversées génèrent des erreurs, alors on peut les séparer pour les travailler séparément :
Ici, il s’agit d’un tri de toutes les images de tortue et en formant des « tas libres », sans délimitation de tri avec des boîtes ou des cases, c’est donc une tâche plus complexe :
Passer de 2D à 3D et inversement :
On va pouvoir présenter une carte à l’enfant et il devra former la tortue : sur la photo ci-dessous, un corps jaune et une carapace rouge.
On peut également présenter plusieurs cartes devant lui (un minimum de 3 cartes) et lui montrer une tortue formée. On lui demande ensuite de donner la même. Ainsi, c’est l’exercice inverse que ci-dessus : l’enfant doit retrouver la carte correspondante à votre construction en 3D.
Attention auditive & couleurs
Trois niveaux de difficulté :
les couleurs unies
les bicolores
les précisions quant à quelle partie est de quelle couleur.
On peut demander une tortue spécifique à l’enfant « donne / montre / touche la tortue verte ».
Ce qui va être intéressant ensuite c’est la possibilité de travailler le bicolore que l’on oublie souvent de travailler dans nos séances en intensif :
– « donne la tortue rouge et jaune »
– « donne la tortue verte et jaune », …
où la difficulté va être tributaire des choix que vous laisserez à l’enfant en posant les propositions sur la table.
En augmentant le niveau de difficulté, on peut demander ensuite « donne-moi la tortue avec une carapace rouge et un corps vert », etc, … où l’enfant devra être attentif à la localisation de la dite couleur. Pour appuyer notre propos, nous pouvons dans un premier temps utiliser des pictos que vous trouverez ci-dessous. L’enfant aura un repère visuel, mais il faudra l’estomper afin de travailler l’auditif pur.
Verbalisations de mands forcées
Comme j’aime souvent le faire, voici une idée pour que l’enfant soit en position de demande (de choses non renforçantes en soi …).
Vous utilisez la BàC : l’enfant connait le principe par cœur : il sait qu’il va s’agir de mettre les mêmes dans les cases.
Vous placez à la verticale dans la fente différentes tortues et vous donnez à l’enfant les cartes correspondante, il les met, ok.
Puis, vous lui refaites faire l’exercice mais cette fois, il doit vous demander les cartes sont il a besoin.
Selon son niveau d’oralisation, vous accepterez/exigerez : « tortue rouge verte », « tortue rouge et verte », « je veux tortue carapace rouge et corps vert » ou encore « donne-moi la tortue avec une carapace rouge et un corps vert ».
Les pictos Torteliki du pdf de cet article (voir la fin de l’article) vont pouvoir servir à ce que l’enfant vous demande une tortue spécifique afin de faciliter son langage oral. Vous pourrez alors lui faire pointer les différents éléments au fur et à mesure qu’il oralise.
Flexibilité mentale
Trier dans la BàC les cartes par couleurs de carapace et / ou par couleur de corps pour travailler la flexibilité, comme d’habitude !! (pour le pdf voir la fin de l’article)
Qui est ta tortue?
On peut également s’en servir en tant que qui-est ce, c’est-à-dire, faire exclure à l’enfant certaines tortues afin de retrouver celle que vous avez choisi initialement. Les critères étant moins nombreux que dans un qui est-ce classique, ce peut être intéressant.
Pour cela, vous prenez deux jeux identiques des 9 tortues, vous étalez un jeu et vous choisissez une tortue dans le second jeu que vous laissez à part et qui sera votre pioche pour les prochaines parties.
Les 9 combinaisons possibles de tortue
Pour introduire le jeu de Qui-est-ce, vous allez vous-même énoncer des critères (si votre enfant sait poser des questions, ce jeu sera trop facile pour lui) et vous décrivez votre tortue, par exemple :
« ma tortue n’a pas de jaune » -> l’enfant met une croix sur toutes les tortues qui ont du jaune
‘ma tortue n’a pas de rouge » -> l’enfant exclue toutes celles restantes qui ont du rouge : il reste la tortue unie verte !!
On lui montre la nôtre : « super !! c’est la même !! »
Selon le niveau de l’enfant, vous pouvez faire des défis plus compliqués …
Les pictos du pdf (voir la fin de l’article) vont pouvoir aider l’enfant à comprendre la négation, voire les différents types de négation que vous pouvez utiliser à l’oral (pas, sans, ni ni, avec, …)
Pour un travail intensif autour de la négation, vous pouvez aller là, ou encore taper dans le moteur de recherche « négation » et vous trouverez plein d’autres idées.
Ce jeu n’est pas révolutionnaire en tant que tel mais il est bien sympa à manipuler. Il se trouve facilement sur le marché de l’occasion et donc, vous pouvez vous le procurer aisément pour environ 5€! Il est encore en vente neuf aux alentours de 15€.
Le PDF avec tous les supports de Torteliki se trouve ici.
Un jeu assez original : Windy Woody de chez Piatnik.
Il est composé d’un plateau évolutif en fonction de la difficulté recherchée, de deux dés (on peut en utiliser qu’un seul …), de cartes nœuds (qui servent de points) et de 6 cartes vêtements en noir et blanc.
L’idée est de suivre des yeux le fil du cerf-volant afin de répondre à des consignes.
Ce que j’apprécie particulièrement c’est qu’il travaille une notion assez peu exploitée dans les jeux du commerce : la poursuite oculaire.
De plus, il est très facilement modulable : il peut être facilement découpé en unités plus faciles et de ce fait, offre une progression toute douce au besoin.
Enfin, le jeu propose de faire une règle du jeu, puis une autre et enfin de combiner les deux et laisser le dé choisir si on joue d’une façon ou d’une autre ! là, on est vraiment la flexibilité mentale à fond !
On lance le dé, on obtient une couleur, on suit le fil du cerf-volant de cette couleur jusqu’au petit personnage : ensuite, selon la version de règle choisie :
Version couleur cerf-volant : on doit trouver le vêtement de la couleur en question
Version couleur manquante : on doit trouver le vêtement qui correspond à aucune couleur du cerf-volant
Version les nœuds : on doit regarder les nœuds des deux cerf-volant qui correspondent à la couleur du dé et trouver le vêtement commun aux deux personnages!
Version combinaison : on combine les trois et on joue avec le second dé qui nous dit quelle versions jouer !
Pour commencer avec un enfant très en difficulté
Commencez tout simplement par pointer un vêtement sur un petit garçon de la carte personnage et demandez à l’enfant de pointer la carte de l’habit correspondant. Déjà, on s’assure que l’enfant sache faire cette correspondance
Ensuite, si l’enfant y arrive, on recule encore d’un cran et on lance le dé, trouve le vêtement de cette couleur puis, montre le vêtement noir et blanc qui correspond.
Puis, on lance le dé, on regarde les cerfs-volants, on descend le fil (avec aucune carte intermédiaire au début, comme sur la photo), on retrouve l’habit qui correspond à cette couleur et on montre le vêtement noir et blanc qui correspond en le nommant.
Bref, on continue comme ça jusqu’à la règle du jeu expliquée dans la boîte.
Ensuite
On pourra ajouter des plaques de cartons et rendre ainsi plus compliquée la recherche des éléments.
On jouera avec les dés de façon à rendre les règles complexes et changeantes.
Windy Woody est une belle suite à mon petit jeu que j’avais crée à partir du loto cherche et trouve de chez Vilac, que vous trouverez ici.
Jeu de chez Piatnik, il est accessible aux enfants à partir du moment où il peuvent associer la couleur d’une carte et celle d’un objet et qu’ils maîtrisent les rudiments des règles inerrantes à un jeu à plusieurs (tours de rôle notamment).
On place les 11 kangourous au milieu de la table. Chacun a et doit garder 5 cartes en main tout le long de la partie, et le reste va dans une pile de pioche. On joue une carte et on prend le kangourou correspondant de la même couleur et si il est déjà pris, on peut le prendre à l’adversaire. Celui qui a le plus de kangourous gagne la partie.
Voilà, simple et efficace.
Si on veut complexifier le jeu, il y a une toute petite subtilité (facultative éventuellement, donc, pour les plus en difficulté) :
lorsqu’on se fait voler un kangourou que l’on possède, on peut le sauver si on a la carte de la bonne couleur, et l’adversaire peut la revoler si il en a une deuxième et ainsi de suite ! De toutes façons, comme nous n’avons que 5 cartes en main, ça ne dure pas des heures.
J’aime bien introduire cette partie de règle car elle est quand même simple et prépare aux futurs jeux (comme dans le jeu Piou-piou de Djeco) où cette règle de défendre une carte existe également, mais de façon légèrement plus complexe.
Du verbal : de la demande au déterminant possessif
De plus, elle permet de travailler le verbal avec les enfants peu verbaux : « c’est pour moi », ou « mais rends-moi mon kangougou rhhoooo », « non, c’est pour moi », etc, … ça les fait bien rire et en général, ça engendre de l’échange verbal!
De plus, ce jeu me sert de support pour travailler le « mon / mes » et « ton/tes ». Pour me voler un kangourou, l’enfant doit me faire une demande correcte : « donne-moi TON kangourou » ou « je veux TON kangourou » pour pouvoir le récupérer! « ok, tiens, je te donne MON kangourou »
Ce jeu Kang-a-roo fait partie des quelques jeux que je connais qui ne demandent ni d’être verbal, ni d’être lecteur, ni d’être dénombreur !
Dans le même genre, il y a le ballon des couleurs » (Oxybul) ou encore « la chenille multicolore » de chez Haba.
Et voilà !
On le trouve pas mal sur le marché de l’occasion …
Tête de pioche est un petit jeu de cartes de chez Piatnik. On doit piocher 5 cartes à dos bleus sur lesquelles figurent 4 têtes d’animaux. Puis on tire une carte-consigne (à dos rouge, sur laquelle il y a 2 têtes d’animaux) qui indique quelle(s) carte(s) doi(ven)t être défaussée(s).
Par exemple, sur la photo ci-contre. On doit se défausser de cartes sur lesquelles il n’y a ni lion, ni chien. Donc, la seconde carte en partant de la gauche.
Les cartes-consignes peuvent présenter 3 situations:
La présence de 2 animaux sur la carte
La présence de l’un et l’absence d’un autre.
L’absence de deux animaux.
Afin d’introduire ce jeu, toujours pour le faciliter avant de passer aux vraies règles, j’ai photocopié quelques cartes-consignes que j’ai coupé afin de ne garder qu’une seule tête :
Ci-contre, il faudra se défausser de la carte de gauche, celle avec un ours.
Ci-contre, il faudra se défausser de la carte de droite car il n’y a pas de chien.
Une fois cela bien maîtrisé, on peut introduire les cartes-consignes fournies dans le jeu ça passe tout seul!
J’aime beaucoup ce petit jeu : il permet également de faire de la compréhension et de la verbalisation de négations par la suite. En effet, une fois bien à l’aise avec un support visuel, on peut travailler les termes de la négation en présentant 3 ou 4 cartes à l’enfant et en consignant :
Donne-moi la carte sans lion
Donne-moi la carte où il n’y a pas de lion
Donne-moi la carte sans lion ni vache
Donne-moi la carte où il n’ya pas de lion et pas de vache, …
On peut ensuite le travailler en expressif, l’enfant doit « lire » la carte-consigne : « sans cheval et sans chien », « avec lion et sans vache », …
Donc, ce petit jeu tête de pioche est un super basique avec : flexibilité mentale, négations, verbalisation de la négation, …le tout pour moins de 10€ .
