Les tableaux à double-entrée

Pour commencer : les tableaux cartésiens …

Personnellement, je commence encore et toujours avec des supports à manipuler, puis je fais les exercices sur feuilles.
J’adore les supports aimantés de chez PIKI qui sont très attirants pour les enfants.

Différences de présentation :

Sur les deux photos ci-après, il y a une différence importante de difficulté entre les deux façons de présenter le matériel :

• Sur la photo de gauche : toutes les cartes à placer sont disponibles, l’enfant peut donc se servir en les prenant dans l’ordre, de gauche à droite, petit à petit.
• Sur la photo de droite, le tableau est vide et je donne moi, une par une, les cartes en plastique. Pour placer sa tortue jaune, l’enfant devra donc bien suivre les lignes et les colonnes afin de ne pas se tromper.

De plus, je fais attention à changer les abscisses et les ordonnées (les animaux sont tantôt en lignes, tantôt en colonnes).

Enfin, lorsque l’enfant a bien compris, je m’amuse également à donner un « tableau à trous », y compris dans les lignes et colonnes « d’appel » : celles où figurent les « consignes » couleur et animal en noir et blanc.)

Si vous ne disposez pas de matériel, vous pouvez imprimer, plastifier et velcroter le pdf ci-dessous. Les différents types vous permettront de tester les dispositions où votre enfant est le plus à l’aise et de ce fait, cela permettra d’adapter au mieux l’enseignement.

Après avoir manipulé, vous pouvez travailler avec des supports papier, plus austères.
Voici un PDF, avec 13 pages de tableaux avec difficulté crescendo (sachant qu’il y a des étapes antérieures de tri à réaliser si l’enfant est plus en difficulté, comme mentionné ci-dessus).
Ces fiches peuvent être imprimées en 4 pages par feuille pour être placées dans une BàEnchaînements (voir ici)

Si l’enfant a des soucis en graphisme, vous pouvez préparer des  « gommettes » en dessinant sur des étiquettes (étiquettes de chez action coupées en deux pour former des carrés) :

Des données à extraire pour colorier ou dessiner des motifs ;

Dans ces exercices papiers, l’enfant va devoir colorier les formes géométriques selon les indications qui figurent dans le tableau (couleurs/motifs).
Je vous conseille d’imprimer ces documents en 4 pages par feuille pour avoir des zones plus petites à colorier. Ces petites fiches pourront également être mise dans une BàE très facilement.

Des données à extraire pour colorier … ou l’inverse !

Dans le même principe que ci-dessus, un coloriage codé : il faut colorié les habits du bonhomme d’après les indications du tableau.
Mais vous pourrez également présenter à l’enfant un coloriage déjà effectué et le jeune devra cocher dans le tableau aux endroits qui correspondent au coloriage.

Version été :

Voici plusieurs documents afin de pouvoir tenter dans tous les sens et pour différents niveaux.

1er niveau :

Le personnage est plus grand pour faciliter le coloriage (car la qualité du coloriage n’est pas la cible dans cet exercice) et il y a uniquement 2 vêtements à colorier et 3 couleurs possibles. 
Remarque :  sur 4 enfants avec qui j’ai testé, 2 ont fait du comportement lié au fait qu’il y ait une couleur non exploitée. C’est donc bien intéressant de travailler cette tolérance là : accepter que certaines couleurs n’apparaissent pas.

L’exercice est décliné en couleurs et en noir et blanc : 
  – couleurs : 
                — le personnage est colorié : il faut cocher dans le tableau les cases correspondantes.
                — le tableau est rempli : il faut colorier le personnage selon les consignes du tableau.

  – noir et blanc : tout est possible, vous pouvez le faire avec toutes les variations possibles.

2e niveau :

Le personnage est plus petit et les informations sont plus nombreuses. Il y a 6 couleurs possibles et 5 parties sur le bonhomme : le pantalon et le t-shirt mais aussi le chapeau, les chaussures et l’étoile sur le t-shirt. 

Il existe les mêmes versions que pour le niveau précédent, en noir et blanc et en couleurs.

Vous pouvez donc imprimer les pages qui vous seront utiles. Si comme moi vous n’avez pas d’imprimante couleurs, bon courage pour le coloriage !  😉 

Bonhomme tableau double entree -PDF

Autre version, en mode hiver :

Egalement, des tableaux avec des coordonnées …

Voici un petit support pour maintenir la compétence « se repérer dans un tableau avec des coordonnées ».
Il s’agit de 15 pages d’exercices en noir et blanc que vous pouvez imprimer en 4 pages/feuille pour mettre dans la Boîte à Enchainements (BàE), comme ci-dessus.

L’enfant découpe et colle les formes aux bons endroits, cependant, si il est à l’aise en dessin, il peut également les tracer. Dans ce cas, coupez le bas de la feuille afin que l’enfant ne soit pas tenté de découper. Les exercices apparaissent en ordre de difficulté croissante.

Pour (a)voir le PDF, c’est ici.

Et enfin, ici, un travail à réaliser avec des tampons

Matériel :

Vous aurez besoin des deux PDF ci-dessous et de tampons de votre choix : de chez action, foirefouille, etc.
Vous pouvez également utiliser un seul tampon et l’enfant devra colorier selon un codage que vous lui ferez.

Voici deux PDF :

• un avec des petites fiches d’exercices où il y a des coordonnées déjà inscrites / des coordonnées à remplir
• un fichier avec un tableau vierge à remplir.

Selon ce que vous voudrez travailler, vous pourrez :

• remplir vous-mêmes les coordonnées, l’enfant devra tamponner dans le tableau suivant les indications
• remplir vous-même le tableau et l’enfant devra compléter les coordonnées sur les petites fiches.

Il est intéressant de faire cet exercice dans les deux sens.

Ci-dessous, exemples d’un support avec un tampon coronavirus qu’un enfant que j’accompagne adooooooore !
Il place les tampons aux bons endroits, puis il colorie selon le code couleurs : super pour la planification de tâche!
C’est cet exercice qui lui a fait aimer les exercices sur papier! 😉 depuis, il enchaine !